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教學與研究發表-清單

選單 / 2021-04-13 / 點閱數: 66

期刊論文/書籍篇章發表:

  1. 林素貞 (2020). 臺灣高中階段身心障礙學生之學校本位轉銜輔導模式.載於身心障礙學生的轉銜教育與服務。新北市:心理出版社。
  2. 林素貞,Alverson, C.Y.,劉馨君 (2020).轉銜教育與服務概論.載於身心障礙學生的轉銜教育與服務。新北市:心理出版社。
  3. 林素貞(2019). 特殊教育. 載於106年中華民國教育年報 (pp.335-361)國家教育研究院:台北市。
  4. Su-Jan Lin, Chen-Chen Cheng (2017). Taiwan: from the inclusive education of schools toward the social integration. In J.Głodkowska, J.Gasik, M.Pągowska ( Eds), Studies on disability: International theoretical, empirical and didactic experiences (pp. 140 – 160). Warsaw,Poland: The Maria Grzegorzewska Academy of Special Education..
  5. 林素貞、丘愛鈴 (2017)。 臺灣中小學教師教學節數議題之研究,臺灣教育評論月刊,6(12),135-155.
  6. Su-Jan Lin & Der-Long Fang (2017). Taiwan Chapter. In M. L. Wehmeyer & J.R. Patton ( Eds), The Praeger International Handbook of Special Education (Vol.3, pp.30-43). Santa Barbara,CA: Praeger.
  7. Su-Jan Lin (2015). Inclusive Education in Today’s Taiwan. Człowiek Niepełnosprawność Społeczeństwo , 1(27). 15-30.  Warsaw,Poland: The Maria Grzegorzewska Academy of Special Education.
  8. Su-Jan Lin (2013). Special education in Taiwan today. In E. M. Kulesza (Eds.), Education students with special needs: World experience.(pp. 10-20). Warsaw,Poland: The Maria Grzegorzewska Academy of Special Education.
  9. 吳明隆張毓仁曾世杰柯華葳林素貞(2013)。 國小低年級學童中文朗讀流暢能力的發展軌跡分析。台東大學教育學報(TSSCI),24(2),33-65。(NSC 96-2413-H-143-008、NSC98-2410-H-143-006)
  10. 林素貞(2013)。差異化教學與成功學習。教育研究月刊,233,49-60。
  11. 林素貞(2013)。有效教學與差異化教學的策略。載於林素貞總校閱:特殊需求學生的教材教法(翻譯教科書),台北市:華騰文化出版公司。
  12. 林素貞(2013)。學習技能。載於林素貞總校閱:特殊需求學生的教材教法(翻譯教科書),台北市:華騰文化出版公司。
  13. 林素貞、朱思穎(2013)。特殊教育-教學概論。載於林素貞總校閱:特殊需求學生的教材教法(翻譯教科書),台北市:華騰文化出版公司。
  14. Su-Jan Lin (2012). A longitudinal study of curriculum-based measurement of Chinese decoding achievement in Taiwan. Men Disability Society, 4(18)51-64. Poland. (NSC-91-2413-H-017-008、NSC-92-2413-H-017-007)
  15. 張毓仁、邱皓政、柯華葳、曾世杰、林素貞(2011): 聲韻覺識、唸名速度和流暢性對中文閱讀的影響:結構方程模式與增益效度之研究。政治大學教育與心理研究期刊 (TSSCI),34 (1),1-28。(NSC 96-2413-H-143-008、NSC98-2410-H-143-006)
  16. 林素貞、丘愛鈴、莊勝義 (2010): 教育人員對我國身心障礙學生就讀大專校院議題之調查研究。高雄師大學報,28,61-83。(教育部補助計畫970104123)
  17. 林素貞、陳秋燕、楊欣宜、盧昱雯 (2010):直接教學模式-國語文課程之介紹與評析。載於王瓊珠、陳淑麗主編:突破閱讀困難-理念與實務,台北市:心理出版社。
  18. 王秋鈴、林素貞 (2008):台灣地區兒童語言障礙評量現況調查之研究。特殊教育與復健學報,19,1-23。
  19. 林素貞(2005):國民小學低年級國語文課程本位測量之編製報告。特殊教育研究學刊(TSSCI),28,75-96。(NSC90-2413-H-017-014、NSC91-2413-H-017-008、NSC92-2413-H-017-007)
  20. 林素貞(2005):國小低年級讀寫障礙學生教室內學習行為問題解決模式。載於洪儷瑜、王瓊珠、陳長益主編:突破學習困難-評量與因應之探討,台北市:心理出版社。
  21. Changhua chen, Yu-Min Chen, Kai-lin Hwang, Su-Jan Lin, Chih-Chien Yang, Ren-Wen Tsay, Chun-Eng Liu, Tzuu-Guang Young (2005).  Behavior, attitudes and knowledge about antibiotic usage among residents of Changhua, Taiwan.  Jounral of Microbiol Immunol Infect, 38, 53-59. Corresponding authorSu-Jan Lin.行政院衛生署疾病管制局-DOH90-DC
  22. 林素貞 (2004):國小一年級國語文課程本位測量不同版本朗讀測驗之比較研究。特殊教育學報,20,1-24。(NSC89-2413-H-018-023)
  23. 林素貞 (2002):學習策略介入對國小中文讀寫障礙學生在普通班學習行為之影響。特殊教育研究學刊(教育部優良期刊),23,51-72。(NSC-88-2614-H-018-011-F10)
  24. 洪儷瑜、林素貞(2001):從一國際會議經驗談融合教育—2000年國際特殊教育研討會側記。中華民國特殊教育學會2001年刊。309-318。
  25. 林素貞 (2000):國小中文讀寫障礙學生國語課學習行為特徵檢核表之編製報告。特殊教育研究學刊,20,97-110。(NSC-87-2413-H-018-012-F5)
  26. 林素貞(1998):國小一年級中文讀寫障礙學生字詞學習特質之研究。特殊教育研究學刊,16,185-202。(NSC-86-2413-H-018-012-F10)
  27. 林素貞 (1998):相似字與非相似字呈現方式對國小一年級國語科低成就學生生字學習效果之比較。特殊教育與復健學報,6, 261-277。
  28. 林素貞 (1997):相似字與非相似字呈現方式對國小一年級學生生字學習效果之比較。特殊教育與復健學報,5,227-251。
  29. 林素貞 (1996):直接教學法的故事。載於中華民國特殊教育學會八十五年年會專輯。
  30. 林素貞 (1995):社區本位之生涯教育轉銜模式-生活技能網路系統。特教園丁季刊,11,(2),1-13。
  31. 林素貞 (1995):國顧與展望-學習障礙。特殊教育季刊,54,23-25。
  32. 林素貞 (1995):回歸主流、普通教育改革和完全融合。載於中華民國特殊教育學會八十四年年會專輯。

 研討會論文發表:

  1. Su-Jan Lin (2019). The Taiwan academy for learning disabilities. Presented in the International Dyslexia Association 2019 conference.  Portland, USA.
  2. Su-Jan Lin (2019): The action of Inclusive education in Taiwan.  Presented in The International Special Pedagogy Conference of the PERSON series in 2019. Warsaw, Poland.
  3. Su-Jan Lin (2018). The Development of Education for Students with Learning Disabilities in Taiwan. Presented in the UnITE SpLD 2018 Conference. Singapore.
  4. Su-Jan Lin (2017). The transition perspectives of the high school special education teachers & counsellors in Taiwan. Presented in the 23nd Conference of the Asian federation on Intellectual Disabilities. Dhaka, Bangladesh
  5. Su-Jan Lin,Yi-Shen Lu & Yi-Ling Tsai (2015). The access to the general education curriculum-A special education school model .  Presented in the 22nd Conference of the Asian federation on Intellectual Disabilities. Colombo, Sri Lanka.
  6. 林素貞、黃秋霞、陳秋燕、盧昱雯、余禮娟 (2014): 直接教學模式國語文課程之發展研究。發表於2014台灣教育研究學會學術研討會。 高雄,台灣。
  7. Su-Jan Lin (2014):  The practice of inclusive education in Taiwan.  Presented in the conference of 2014 World Council for Curriculum and Instruction (WCCI), Taiwan Chapter. Taipei, Taiwan.
  8. Su-Jan Lin (2014):  Inclusive education in Taiwan.  Presented in The International Special Pedagogy Conference of the PERSON series. Warsaw, Poland.
  9. Fung-Yin Huang Su-Jan Lin (2013).  Piano Practice Strategies of Musical Talent Education Programs Offered at Junior High Schools in Taiwan.  Presented in 4th World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership. Barcelona, Spain.  (NSC100-2410-H-017-009-MY2).
  10. Su-Jan Lin (2012). The Differentiated Instruction of Science Curriculum  for Fifth Graders in Taiwan.  Presented in WCCI 15th World Conference in Education. Kaohsiung Taiwan. (NSC-97-2511-S-017-005-) (NSC-99-2511-S-017-009-) ,(NSC-100-2511-S-017-005-)
  11. Su-Jan Lin & Shin-Ping Tsai (2012). The Effects of Science Curriculum Modification for Fifth Graders with Learning Disabilities in Taiwan.  Presented in the 36th Annual IARLD Conference. Padua, Italy. (NSC-99-2511-S-017-009-)
  12. Su-Jan Lin & Shin-Ping Tsai (2011). The Effects of Science Curriculum Modification for Fifth Graders with Low Achievement and with Mild Disabilities in Taiwan.  Presented in the 2011 Annual Meeting of TERA International Conference.  Kaohsiung, Taiwan. (NSC-97-2511-S-017-005-) (NSC-99-2511-S-017-009-)
  13. Su-Jan Lin (2011).  The individual education program for students with special needs—Taiwan experiences.  Presented in the fifth international Summer School of Special Education.  Warsaw, Poland.
  14. Chen, H. F., Hung, L. Y., Chen, S. L. & Lin, S. J. (2011). The Stabilities of Mathematics Underachievement in the Elementary School.  Presented in the 35th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Ankara, Turkey.
  15. Su-Jan Lin (2011):  Inclusive education in today’s Taiwan.   Presented in The 4th Asia-Pacific Symposium of the Asia-Pacific Professional Network for Inclusive Education.  University of Hong Kong, Kong Hong.
  16. Su-Jan Lin, Shih-Jay Tzeng, Yu-Jen Chang & Su-Li Chen (2010): The Longitudinal Study of Reading Fluency Development with Six grades in Taiwan. Presented in the 17th annual conference for the Society for the Scientific Studies of Reading (SSSR).  Berlin, Germany.
  17. Su-Jan Lin & Ching-Yang Chou (2010)The modification of science and technology curriculum for the fifth graders with mildly disabilities in Taiwan. Presented in the Sixth International Conference on Science, Mathematics and Technology Education. Hualien, Taiwan.
  18. Su-Jan Lin (2009): Comparison with local norms in Chinese  curriculum-based measurement in Taiwan.  Presented in the International Academy for Research in Learning Disabilities 33rd Annual Conference. Wellington, New Zealand.
  19. 林素貞(2008):國小一年級學習障礙學生的鑑定經驗分享。發表於台灣學習障礙學會2008年年會之主題發表. 高雄,台灣。
  20. Su-Jan Lin & Chiu-Yen Chen (2007):The development of the remedial Chinese language curriculum for junior high school students with special education needs. Presented in the 18th Asia Conference on mental Retardation. Taipei, Taiwan.
  21. 林素貞(2004):國語文國民小學低年級課程本位測量研究報告。發表於國立台灣師範大學特殊教育學系主辦之「2004年特殊教育學術研討會」。 台北, 台灣。
  22. Su-Jan Lin (2000).  Checklist of Learning Behaviors for Children with Chinese Reading and Handwriting Disabilities.  Presented in the International Special Education Congress 2000.  Manchester, England.
  23. Su-Jan Lin (1999).  Characteristic behavior of first graders with reading disabilities in learning Chinese characters. Presented in 1999 CEC Annual Convention. North Carolina, USA.
  24. 林素貞(1999). 國小中文讀寫障礙學生教室情境學習行為特徵檢核表編製報告。發表於中國測驗學會與台灣師大心理與教育測驗研究發展中心合辦之「1999年教育與心理測驗學術研討會」。台北, 台灣。
  25. 林素貞(1997):相似字與非相似字對國小一年級國語科低成就學生生字學習效果之比較。發表於嘉義師院實小八十六年度國語文教學策略理論與實務整合發表會。嘉義, 台灣。
  26. 林素貞(1995):相似字與非相似字呈現方式對國小一年級學生學習效果之比較。發表於中華民國特殊教育學會八十四年年會。台北, 台灣。
  27. Su-Jan Lin (1993).  The application of Direct Instruction in teaching Chinese reading for students with reading problems. Presented in the 44the Annual Pacific Northwest Council on Foreign Language Conference. Oregon, USA

專業書籍:

  1. 林素貞(2021)。如何擬訂個別化教育計畫(第三版):從特殊教育課程導入。新北市:心理出版社。
  2. 林素貞,趙本強,黃秋霞 主編(2020). 身心障礙學生的轉銜教育與服務。新北市:心理出版社。
  3. 林素貞總校閱:林素貞等人(2019, 2014):特殊需求學生的教材教法(翻譯教科書),台北市:華騰文化出版公司。
  4. 林素貞主編;吳佩芳,林素貞,蔡欣坪(2016)。輔助科技在特殊教育的應用.台北市:台北市:華騰文化出版公司。
  5. 林素貞(2014,2009,2006)。資源教室方案與經營。台北市:五南圖書公司。
  6. 林素貞(2007):個別化教育計畫之實施。台北市:五南圖書公司。
  7. 林素貞(2003)。讀寫障礙學生教室內學習行為問題解決模式~一個三年期研究實錄。高雄市:昶景文化事業有限公司。
  8. 林素貞(1999)。如何擬訂個別化教育計畫-給特殊教育的老師與家長。台北市:心理出版社。

 委託計畫成果報告:

  1. 林素貞、吳佩芳 (2021). 高雄市私立幼兒園支持特殊教育專業知能之全校性介入進階課程計畫之研究(第二期)。高雄市政府委託專案成果報告,計畫委託字號:高市教特字第10930751200號。
  2. 林素貞、蔡欣玶 (2018).高雄市學前幼兒園之特殊教育專業知能課程成效之研究。高雄市政府委託專案成果報告,計畫委託字號:高市教特字第10632891800號
  3. 林素貞、孫瑜成 (2017). 澎湖縣特殊教育輔導團運作模式之研究。澎湖縣教育處委託研究成果報告。計畫委託字號:府教社字號第1060902764號。
  4. 林素貞、詹孟琦、陳玉娸 (2016):我國高中職轉銜輔導與服務運作模式之研究。教育部國民及學前教育署成果報告。計畫委託字號:臺教國署原字第1040158300號。
  5. 林素貞、丘愛鈴 (2014): 我國特殊教育學校(班)教師授課時數標準之計畫。教育部國民及學前教育署成果報告。
  6. 林素貞、朱淑玲、吳佩芳(2012):澎湖縣身心障礙學生鑑定安置運作模式之研究。澎湖縣教育處委託研究報告。計畫委託字號:府教社字號:第1010905468號。
  7. 林素貞、譚大純、李昭蓉、江淑玲 (2010):各階段特殊教育學生教育成本效益評估與成本效益指標計畫。教育部委託研究專案報告,計畫委託字號:980129152號。
  8. 林素貞、羅湘敏、張英鵬、陳佩玉、邱上真(2010):高雄市特殊教育學生行為問題輔導運作計畫─建構安全友善的校園環境研究。高雄市政府委託專案成果報告,計畫委託字號:高市教七字第0990003711號。
  9. 林素貞、林文寶、譚大純(2010): 高雄市及高雄縣特殊教育業務整合方案之研究。高雄市政府委託專案成果報告,計畫委託字號:高市教七字第0990003711號。
  10. 林素貞、邱上真、朱淑玲、蔡明富、劉萌容、張英鵬、羅湘敏、黃秋霞(2009):高雄縣身心障礙學生鑑定安置運作模式之研究。高雄縣政府特教科委託專案成果報告,計畫委託字號:高縣府教特字第0980154767號。
  11. 林素貞、莊勝義、丘愛鈴(2008):身心障礙學生升學大專校院加分優待可行性分析計畫。教育部委託研究專案報告。計畫委託編號:970104123。
  12. 林素貞 (2005): 高雄市特殊教育研習課程規劃報告。高雄市教育局第七科委託專案成果報告。
  13. 林素貞、張英鵬、陳三慶、陳嘉音、陳世聰(2005):屏東縣特殊教育整體資源規劃方案成果報告。屏東縣教育局社會教育課委託專案成果報告。
  14. 林素貞(2004):國語文國民小學二年級康軒版課程本位測量指導手冊和試題。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告。NSC91-2413-H-017-008、NSC92-2413-H-017-007
  15. 林素貞(2003):國語文國民小學一年級康軒版課程本位測量指導手冊和試題。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告(NSC 91-2413-H-017-008)
  16. 林素貞(2002):國語文國民小學一年級康軒版課程本位測量指導手冊和試題。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告(NSC 90-2413-H-017-014)。
  17. 陳昶華、林素貞、王世叡、楊祖光、劉尊榮、蔡文人、陳昱旻(2001):彰化地區民眾對抗生素正確使用的認知、態度與行為的調查研究。行政院衛生署疾病管制局九十年度委託研究計畫(DOH90-DC)。
  18. 林素貞(2001):國語文國民小學一年級康軒版課程本位測量指導手冊和試題。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告(NSC 89-2413-H-018-023)。 
  19. 林素貞(2001):國語文國民小學一年級國編版課程本位測量指導手冊和試題。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告(NSC 89-2413-H-018-023)。
  20. 林素貞(2001):國語文國民小學一年級翰林版課程本位測量指導手冊和試題。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告(NSC 89-2413-H-018-023)。
  21. 林素貞(1999):國小低年級中文讀寫障礙學生國語課學習行為特徵檢核表。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告(NSC 87-2413-H-018-012-F5)。
  22. 林素貞(1998):國小輕度障礙學生語文科學習錯誤類型分析及有效學習策略之研究-國小低年級中文讀寫障礙學生注音符號和自詞學習特質及有效學習策略之研究 (I)。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告(NSC 86-2413- H- 018-012-F10)。

 

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